一年级下册小学语文教学工作计划

时间:2025-07-01 13:38:27
一年级下册小学语文教学工作计划

一年级下册小学语文教学工作计划

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新的喜悦、新的收获,我们要好好计划今后的学习,制定一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了?以下是小编为大家收集的一年级下册小学语文教学工作计划,希望对大家有所帮助。

一年级下册小学语文教学工作计划1

一、基本情况

本人本期所任班级是一年级,本班有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。有班干部x人。本班由xx片区、xx片区、和xx片区学生组成,学生分布广有着明显的差距,这给教学工作带来了巨大的困难和压力。

二、教育工作

认真贯彻国家的教育方针,全面实施素质教育,结合我镇的办学思想,联系我村的实际情况,对学生进行“小学生日常行为规范”、“小学生守则”、“品德与生活”等教育,并在各科教学中浸透品德教育,规范学生的行为,为学生树立良好的思想意识和品德行为。

计划每双周二下午进行一次班会,每单周三下午组织一次课外活动,丰富学生的视野,陶冶学生的情操,开拓学生思维。

三、教学工作

教学是学校工作的重中之重,是关系到一个地方经济发展快慢的问题,所以教学是学校的中心任务,在教学中离不开教育,教学和教育是相互联系的。本期的教学工作初步计划如下:

1、认真落实素质教育,全面贯彻党的`教育方针,兢兢业业扎实工作在。

2、开齐开足各门课程,在各科教学中大胆尝试新的教学方法,改变以往的评价方法和态度。

3、课前认真研究学生,钻研教材及大纲,写出适合现代山区孩子易学易懂的教案。

4、计划在x周左右结束全部课程转入复习。

5、课程进度计划(语文)如下,其余科目略:

第x-x周完成汉语拼音部分。x-x周完成第一、二单元。x-x周完成三、四单元。x-x周完成五、六单元并转入中期复习。和考试。x-x周完成七、八单元,x-x转入全面复习及考试。

四、其他工作

在认真搞好教育教学工作的同时组织教师进行教学研讨和治理学校,按时上报各种表册及报表,认真使用好远程教育“模式一、模式二”并做好记录。同时抓好全校的教学质量,认真开展教研工作。

组织教师、学生学习安全法规,并给学校实际与学生家长签订安全协议。

一年级下册小学语文教学工作计划2

一、学生基本情况分析

本班共有学生xx人,其中男生xx人,女生xx人。通过一年级上学期的学习。同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯,也学会了汉语拼音,会认会写要求掌握的生字。但后进生学习极其困难,需要本学期给予更多关注。

二、教材分析

本学期教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。共设八个专题,分为八组:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的夏天,动脑筋想办法,我们的生活多么幸福,我们都有好品质,我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活,体现时代特点,蕴含教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛,避免了教材内容的局限性。

每个单元包括x课“识字”、x篇课文和1个“语文园地”,各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共xx篇,内容丰富多彩。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的方法。日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇。口语交际——与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力。展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。

本册教材识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识xx个常用字,会写xx个认识的'字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。

三、教学目标

1、复习巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,能借助汉语拼音识字、学习普通话。

2、学会xx个生字,认识xx个生字。要求学会的字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,大部分词语能在口头或书面语言中运用。要求认识的字,做到离开注音、离开语言环境也能准确认读,不抄,不默,不考。

3、继续学习用铅笔写字。依照笔顺规则,书写要求学会的字。字要写得正确,端正,整洁,尽量做到美观。执笔方法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼音,用普通话朗读课文,做到正确、流利,逐步达到有感情。能背诵指定的课文。朗读要做到,逐步提高默读能力。借助拼音阅读浅显的拼音读物。继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能用学过的词语补充句子。有说话的愿望,能根据要求说自己想说的话。能在简单的写话中使用句号、问号、叹号。

6、学会听、说普通话。能听懂别人讲的一段话或一件事,能用普通话提出问题、回答问题。愿意和别人进行口语交际,能主动说,认真听,大胆问,语句通顺,态度大方,有礼貌。

7、在教学中注意用中华民族的优秀文化,增强学生的民族自尊心,培植学生的爱国主义情感。

四、教学措施

1、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。

2、把课堂还给学生,以学生为主体,鼓励学生在课堂上人人开口,做课堂的小主人,以充分调动学生学习的主动性和积极性。

3、在课堂上扶、放结合,要大胆地放、巧妙地扶,并且让学生在学习的过程中不仅学会,还要会学,及时让学生学习方法,培养学生爱学习、乐学习的兴趣。

五、进度安排

识字x课x——x课时

课文x课x—x课时

语文园地x课x—x课时

选读课文x课x———x课时

一年级下册小学语文教学工作计划3

一、班情分析:

我班现有学生34人,一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上,学生已会认250个生字,会写100个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了良好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。

二、教学内容:

本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共设八个专题,分别为:多彩的春天,家庭生活,保护环境,快乐的.夏天,动脑筋想办 ……此处隐藏11010个字……否为学生创设了一种信赖、宽容、民主、平等的课堂气氛,是否能通过相互矛盾的事物引起学生认知的不平衡进而引导学生解决问题,是否注重了学生的个体差异和尊重学生个性化的学习,是否关注了学生的情感与态度、学习过程与方法,是否成为了学生自主合作学习探索的组织者、帮助者和引导者。通过这样民主、平等的'自我反省式的教学研究活动,加深了教师对新课程的理解,激发了教师投入课程改革的热情。并详细写出教学反馈与反思。每月参加学校组织的课堂实录及反思评比。

(三)、继续推进评价实验,促进学生的发展。

1、加强理论学习,提高思想认识,树立以新课程标准为宗旨的课程观、教学观、人才观和学生观,确立"师生互动"和"师生交互为主体"的教学新理念,探索如何把理论转化为实践,努力构建充满生命力的课堂教学运行体系。

2、加强实践,提高实践水平。积极参加教研组组织集体备课,共同商量每单元的教学重点、难点、教学方法、教学过程等,认真及时总结经验,做好记录,写好论文。

3、参加校本培训,提高自身搜集和处理信息的能力。语文几乎是以人类社会的整个文化为背景的,涉及广博的知识体系,尤其是在新世纪知识经济时代,语文教师只有具备了高超的搜集和处理信息的能力,才能在浩瀚的知识与信息的海洋中自由遨游,才能在语文素质教育这块园地中,面对富有新思维的学生尽到"传道、授业、解惑"的职责,才能适应二十一世纪语文素质教育的要求,创造性地开展工作,而不被时代淘汰。

4、实施"多元激励性评价方案"促进学生的发展。

评价所追求的不应是给学生一个精确的结论,更不是给学生一个等级分数与他人比较,而要更多得体现对学生的关注,要通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到基础教育培养的目标要求,更要发现学生的潜能,发挥学生的特长,帮助学生认识自我,建立自信。激励学生的语文学习,使学生的学习过程逐步成为一种自觉、主动、持久的学习方式,全面提高学生的语文素养,促进学生的发展,改进学生的语文学习。培养学生学习语文的兴趣和良好的学习习惯,使学生掌握正确的学习方法,学好基础知识和基本技能。

六、活动安排:

第一周:制订语文教学计划及备课组活动计划、进行备课分工。

第二周:学习教师教学规范,强化备课要求,规范教学行为。

第三周:通研教材,把握教材重难点。集体备课,拼音方面。

第四周:集体备课。讨论拼音创新教学研究课活动方案,

第五周:单元测试设计,检测学生的学习情况。

第六周:如何上好口语课,培养和提高学生的口语表达能力。

第七周:集体备课,把握课改指导思想。

第九周:识字教学的研究。

第十周:期中测试复习,使学生掌握的知识更为牢固。

第十二周:期中测试质量分析,发现学生语文学习中的薄弱之处加强训练。

第十三周:总结前四个单元的课堂教学经验,为教学下面的课文做准备。

第十四周:集体备课,交流中为突破重难点。

第十五周:研究快乐课堂如何实现高效,找到最佳设计,使学生在乐学中学好。

第十六周:收集有关教师课堂公开课资料及教学一得。

第十七周:集体备课,撰写教学论文。

第十八周:优差生辅导总结,因材施教提高辅导效益。

第十九周:制定期末复习计划,合理安排复习,增强学生知识和能力掌握。

第二十周:期末复习类型的研究,搞好期末复习。

第二十一周:教研工作总结,回顾以前展望以后。

以上配档如与学校工作有冲突,服从学校安排。

总之,本学期我们将在进一步更新教育观念的基础上,围绕学校教学工作重点,通过切实有效的教研活动,提高自身的整体素质、教育科研水平、教学质量,使语文学科素质教育得以真正落实。

一年级下册小学语文教学工作计划10

一、学生情况分析

我所任教的班级共有x人。通过在校两个星期的观察了解,发现他们个个活泼可爱,聪明伶俐,对学习充满兴趣,有较强的求知欲和上进心,但由于年龄和心理认识的关系,他们在学习上缺乏自制力,有待于培养良好的学习习惯和行为习惯。此外,他们接受学前教育的情况也参差不齐,这一学年的学生在幼儿园里学到的拼音基础不太好,识字量也不多,但是老师提醒说完整的话时有部分学生还是做得相当不错的。他们对老师讲绘本很感兴趣,也能讲一些故事,虽然有些故事讲得不是很流利,但是小朋友的能力还是挺强的。我发现很多学生的执笔方法是错误的,导致现在一时难以纠正,需要辅导强化。上课很多学生不能认真听老师提出问题和同学的回答,不懂得倾听别人说话,这个需要以后多多加强训练。但是,他们学习的积极性和热情很高,能早到校,并且个个都很有礼貌,跟老师问好,能使用简单的礼貌用语。

二、教材分析

本册教材包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分,入学教育用四幅画,了解学习常规,后是汉语拼音,共13课,同时认识70个常用字,而后是识字(一)。10篇课文,识字(二),又是10篇课文,两个识字单元,大体按照由浅入深的顺序编排,此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面。识字的安排,实行认写分开,多认少写,全册要求认识400个常用字,写其中100个简单的字。

三、学习目标

(一)汉语拼音

1、学会汉语拼音,能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母,韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字正音,学说普通话。

(二)识字与书写

1、让小朋友喜欢汉字,主动认识汉字。

2、认识常用汉字400个,会写100个。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,写得正确端正,整洁。

4、初步养成正确的写作姿势和良好的写字习惯。

(三)阅读和诵读

1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。尤其是加强绘本阅读和《日有所诵》的朗读背诵。

2、学习用普通话正确流利地朗读课文。

3、学习借助读物中的.图画阅读,提高说话的能力以及理解能力。

4、推行诵读的一系列方法,让学生积累更多的古诗词。

(四)口语交际

1、逐步养成说普通话的习惯。

2、懂得倾听别人,认真听别人讲话,理解讲话的内容,做到“认真听、积极想”。

3、能与别人大方交流,敢于在大家面前发言,做到“响亮答”。

四、教学重点

1、在长期的教育教学活动中,注意培养学生养成正确的读书、写字姿势。

2、在教学汉语拼音时,能读准声母,韵母,声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,并能正确书写。

3、在识字,写字的教学中,要认识常用汉字400个,会写100个,掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

4、能用普通话正确流利地朗读课文。

5、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

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